經濟管理匯報范例

經濟管理匯報范文1

關鍵詞：民辦應用型本科院校;宏觀經濟學;教學探索

一、課程分析

經濟學是經濟管理學科必修的一門專業基礎課程，研究的是資源配置和資源利用的問題。而宏觀經濟學作為經濟學的一部分，主要在微觀經濟學的基礎上研究資源利用問題，這是一門了解當今社會經濟發展的主流學科。宏觀經濟學的流派較多，政策主張也不同。中國主流的宏觀經濟學教材大多是新凱恩斯主義學派，從需求管理出發去研究社會總體的經濟行為及其后果。國內外很有多經典的經濟學教材，但國內高等院校較多的使用的經濟學教材是高鴻業先生主編的《西方經濟學》，分微觀與宏觀部分。以高鴻業先生主編的《西方經濟學》（宏觀部分）為例，課程的核心內容是圍繞國民收入展開，研究如何在不同的假定條件下國民收入如何決定，如何穩定地以較合適的速度增長。主要涉及的知識點有GDP構成，國民收入是如何決定的，宏觀經濟政策，失業與通貨膨脹，以及開放經濟下的短期經濟模型，經濟增長等。給宏觀經濟的運行提供測度指標，通過指標反映總體經濟運行的優良。在宏觀經濟學的基本理論框架中，我們是個與國外不發生經濟往來的封閉經濟，我們不再考慮單個的個體經濟單位，而是假設市場只有三部門：家庭、企業和政府，有三個市場：產品市場、貨幣市場和勞動市場。宏觀研究的就是這三大經濟部門在這三大類市場的交互作用，圍繞這三個市場，一步步的放松假設條件，研究國民收入到底是如何決定的。后期再引入國際經濟部門，加入開放經濟，國民收入在開放經濟下又是如何決定的。整個知識體系完整，邏輯性較強，教材中會大量的借助圖表、公式和數理模型來解釋理論，說明現象。國內其他的經濟學教材大多會以高鴻業先生的《西方經濟學》為藍本，在此基礎上有針對性的對理論和案例等進行調整，以適應不同學情的學生。

二、學情分析

民辦應用型本科院校，在本科錄取分數線里相對較低，學校所提供的硬件條件和軟件條件與公辦本科院校相比較都會有差距，提供的教育也遠不能讓現在的大學生滿意。但隨著市場經濟的發展，以及民辦本科院校自身的努力與改革，人們對大學教育的價值和意義都有了重新的定位與認識。對于應用型本科院校的學生來說，可能在追求理論知識的道路上沒有一本二本的學生那么強烈，因為學校本身的定位就是應用型本科院校，培養學生的實踐能力和動手能力，但我們院校的學生活潑不死板、動手能力強，他們有著自身的優點和長處，高考不能決定一個人的發展，也不能成就一個人的一生。因此，在民辦應用型本科院校的教學中，關鍵是看學校與教師在其學習生涯中如何引導。

（一）基礎知識不扎實且良莠不齊

應用型本科院校的學生有著普遍的特征，特別是經濟管理類專業偏文科性質的，英語和數學等基礎都相對薄弱。所以在學習帶有圖形、公式又偏理論的宏觀經濟學課程時就相對缺乏主動性和積極性。宏觀經濟學一般在大一的下學期或者大二的上學期，在學完微觀經濟學之后開設。而宏觀經濟學知識體系相對抽象，涉及的理論模型也較多，對數學的要求就相對較高，但應用型本科院校的學生普遍數學基礎差，由此也讓學生有畏難情緒，進而有厭學現象，導致教學達不到理想效果。

（二）過于強調動手能力

應用型本科院校的辦學定位是培養社會所需要的應用型人才，強調學生的實踐動手能力。在這種氛圍中，很多學生，甚至教師都會有錯誤的認知，認為理論學習并不重要，過于重視實踐技能。事實上，宏觀經濟學，是融合了多門學科一門基礎理論課程，看起來比較抽象，難以理解，實用性也不強，這就讓很多學生認為學這些理論是沒有什么用處的。又由于民辦院校辦學時間不長，教師普遍年輕化，好多教師都是從“學校到學校”，研究生畢業后直接走向講臺上課，缺乏實踐背景和教學經驗，對宏觀經濟學的教學容易理論脫離實踐，課程學完了，學生只記得孤立的理論概念，更是覺得理論無趣，增加厭學情緒，這直接影響教師的教學效果和學生學習的積極性。

三、教學模式的思考

（一）幫助學生建立正確的學習目標

在每次經濟學開課之前，筆者都會先利用微觀經濟學里選擇和資源配置的知識點，去了解學生的基本情況，包括對學校的認識，對專業的選擇，對自己學習的目的及以后的工作目標等。通過這樣一個理論結合實際的案例，在強化理論知識的同時，也對學情有了基本了解。例如，2016級電子商務專業的學生說，我喜歡計算機，但是我的數學太差了，就沒敢選計算機專業，而選擇了與計算機有點關聯的電子商務專業，但是不知道原來學習電子商務專業也要學習數學，還要學習比數學看著還難的經濟學；也有學生說到對以后學習的目的，是選擇畢業就工作還是繼續深造，有的同學會選擇考研，既然考研，經濟管理類的專業大部分都會考經濟學，那作為教師就需要適時地引導，幫助學生建立正確的學習目標，要求學生在學習的過程中多積極主動思考。針對學生的不同需求，在教學中定的基調就是如何把理論聯系實際。亦師亦友，多與學生溝通，每個學生都很優秀。

（二）改進傳統的教學方法

目前，在宏觀經濟學的教學模式中，以傳統教學為主，教師主講，學生主聽。宏觀經濟學本身就是一門理論基礎較強的課程，討論和實踐的內容少，又加上學生的數學基礎有限，所以學生學習的主動性和積極性都會降低。又由于課程課時安排的較少，在規定的學時內，必要的理論講解是必須要有的。如何提高學生學習宏觀經濟學的積極性？如何在有限的時間內加強學生的實踐能力？我們不能為了鍛煉學生的實踐能力而忽略經濟學對邏輯分析和創新思維培養的重要性。因此，老師首要的重點是需要開啟學生的主觀能動性，在教學中，學生不能只是被動的接受已有的經濟結論，而應該主動將學習到的經濟學理論同現實的問題聯系起來。因此，在教學中，我要求學生關注一周的宏觀經濟熱點問題，5~6人一組，每組設組長，由組長負責這組成員的分工協作，然后由團隊制作成PPT在班級匯報，時間8分鐘左右。宏觀經濟學課程一周一次課，所以每周由團隊集體商討這周匯報的主要熱點問題，不限制內容，但匯報的主題要和所學理論知識能聯系起來。在匯報結束后，教師做點評，并就有關問題的掌握情況發問整個團隊，提高他們團隊合作精神的同時，也鍛煉他們的邏輯思維能力。還有另外一種內容的PPT匯報，是要求學生在課后去查閱和課堂教學內容有關的資料、書籍，把讀后感制作成PPT匯報，再或者是對某一社會經濟現象的思考制作成PPT匯報，至于內容的選擇，教師不做太多干預，由學生自主決定，最后團隊匯報構成平時成績的考核重點。通過這種方法，學生在實踐能力方面得到了提升，首先，這種分享式的匯報拓寬了學生的知識面，讓學生更多關注到宏觀經濟熱點問題，把理論聯系實際；其次，學生通過分組作業，鍛煉了學生的團隊協作能力，更加注重團隊精神；再次，學生PPT的制作能力得到提升，上臺匯報的同學在語言組織能力、表達能力和學生綜合能力等方面都得到了提高。如果課程時間允許，也可以組織學生對熱點問題進行辯論，既開擴學生的經濟視野，也提高學生多方面的能力?？傊?，教師可以通過多種手段最大限度擴充延展課堂，充分調動學生的積極性和主動性。

（三）教學模式的改進策略

在宏觀經濟學的講授中，教師應該要讓學生明確宏觀經濟學解決的問題是什么，為什么要有接下來的理論講解，理論鋪墊是為了什么？因此，教師要讓學生明白，學習宏觀經濟學與其他專業課程學習的鋪墊作用體現在哪里，與相關專業課程有多大的關聯度？要讓學生的知識框架是完整的，知道不同理論模塊之間的聯系是什么，能夠讓學生腦海中有一個大致的網絡架構，而不是零散的理論堆砌。在教學內容上，以經濟學思維培養為核心，以提升職業發展能力為主線，注重經濟學思維方法，以適用性、實用性和應用性為主，注重經濟學原理與生活生產實例的完美融合。明確宏觀經濟學主要是解決經濟蕭條、失業、通貨膨脹的問題，在初級宏觀經濟學課程中主要是研究經濟增長的問題，研究經濟增長問題從短期和長期兩個層面展開，短期內研究經濟增長主要是學習收入-支出模型、IS-LM模型、AD-AS模型、蒙代爾-弗萊明模型四個模型，長期內研究經濟增長主要是生產函數的問題，要實現的目標是經濟增長、充分就業、物價穩定、國際收支平衡四個方面。根據專業不同，教學內容的選取也應該有所區別。

（四）注重運用案例教學法

宏觀經濟學雖然看上去理論較強，但是又與社會經濟現象緊密聯系。因為，經濟學的相關理論都是經濟學家根據西方市場經濟中發達國家多年的實踐積累總結出來的經濟理論與政策主張。任課教師應該充分挖掘各個理論模塊的現實意義，多關注社會經濟現象，積極搜集相關案例并引入到教學過程中。像近期地產行業由火爆轉入平靜、網紅經濟等熱門經濟話題，學生感興趣，也能帶動學習的氛圍并展開討論。希望通過這樣的方式鼓勵學生多去關注社會經濟發展，關注國內外時事政治對經濟發展的引導等。因此，任課教師在備課時，對于要講解的內容，先應思考該理論可以解讀哪些經濟現象和典型案例，突出宏觀經濟學的實用性和趣味性。

（五）依托精品課程建設提高教學質量

在宏觀經濟學教學改革過程中可以依托學校和安徽省的精品課程建設，建立一支優秀的宏觀經濟學教學團隊，在教材和教學內容的選取上進行研討，搜集案例，改革教學方法，增加經濟學實驗室教學，實現優質教學資源的共享。另外還要充分利用網絡等輔助教學工具。隨著信息化時代的到來，網絡平臺發揮著越來越重要的作用，任課教師也可以積極利用這些輔助教學手段。當代大學生對手機等網絡資源越來越依賴，可以充分利用這一特點，讓老師和學生之間建立溝通渠道，可以整合資源建立網絡精品課程，建立溝通學習溝通平臺，或者課程學習微信群、QQ群等，可以在這些平臺上溝通交流自己的教學心得，可以解惑答疑，增加了學習效果的同時也增進了師生之間的友誼。

參考文獻：

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經濟管理匯報范文2

關鍵詞：高職學生;經濟管理專業;語言文字;應用能力

高職經濟管理專業學生所對應的應用能力主要是市場經濟分析能力、企業經濟管理能力，其在未來工作中可能需要為所供職的單位從經濟學角度、經濟發展目標實現的方向來建言獻策，找到最佳的企業經濟發展路線，與此同時，高職經濟管理專業畢業生的語言文字應用能力的掌握十分重要?，F如今，在提升高職經濟管理專業學生語言文字應用能力方面的課程只有大學語文課，而且在這一課程教學中能力目標的培養比較模糊，再加上大學語文是高職院校的公共課，所以教師教學也存在懈怠，沒有專門拿出教學單元來培養學生的語言文字應用能力，導致高職院校經濟管理專業學生多存在語言文字應用能力上的短板。

一、高職經濟管理專業學生語言文字應用能力現狀

高職經濟管理專業學生語言文字應用能力的現狀主要表現為能力優異者少，處于中下層次水平的學生多，而且經濟管理專業學生的語文應試能力和語言文字應用能力存在較大的差別，從語文期末考試成績來看，處于中上游水平的學生數量多，但是真讓學生施展拳腳、展現自己的語言文字表達能力時，學生的表現都很一般，較少有能力出色的學生?？梢?，很多學生都是在考試之前“臨時抱佛腳”，進行了突擊性的復習，從而提高自己的語文成績，只能說明學生經歷多年的應試教育，在語文方面的應試能力比較強，但是真正讓學生從事一些社會工作時，學生的語言文字能力短板就表現出來。在高職經濟管理專業，教師教學重技術、輕素養，語言文字應用能力幾乎不體現在學生的專業綜合能力中，而且高職經濟管理專業的很多教師并沒有現代企業的職業經驗，不了解當前企業對經濟管理人才語言文字能力方面的要求，影響了教學目標的設定。而當高職經濟管理專業學生進入企業崗位后，往往在語言文字應用能力水平方面比本科院校的同專業學生差很多，學生的未來晉升通道較窄?？梢?，當前高職院校經濟管理專業學生語言文字應用能力的現狀直接會影響學生的就業及職業生涯發展，所以必須從高職院校經濟管理專業人才培養的視角重視語言文字應用能力培養。

二、高職經濟管理專業學生語言文字應用能力的目標要求

（一）“聽說讀寫”四位一體能力

高職經濟管理專業學生的語言文字應用能力首先表現為最為基本的“聽說讀寫”四位一體的能力，從當前高職經濟管理專業學生的實際能力表現來看，這部分學生并不重視語言文字應用能力的提升，尤其經濟管理作為理科專業，其專業課中包含了數學、計算機應用、經濟學原理、財務會計等方面的課程，只有大學語文是與語言文字應用能力相關的，其他課程都更考驗學生的邏輯思維和計算操作能力，所以經濟管理專業的學生也將提高自己的計算、思維、操作能力放在第一位，認為未來專業發展中并不需要過多的發表意見看法或者是進行寫作論述。這種專業偏見持續存在于高職經濟管理專業學生的思維中，影響了學生“聽說讀寫”四位一體能力的形成。

（二）專業語言文書表達能力

上述“聽說讀寫”四位一體能力側重于與人交往表達、自我思想的表達和行為的解釋等，但是除此之外，高職經濟管理專業的學生在匯報自己的專業成果時還需要運用到專業的語言文書表達能力，而幾乎大多該專業的學生不具備這種能力。從教師教學中可以發現，即便是經濟管理專業課程學習優異的學生，也未必能夠準確、詳細地描述匯報出自己的專業理念和思路，甚至于有些學生的專業計算能力和語言文書能力直接呈反比。在缺乏專業語言文書表達能力時，經濟管理專業的學生也往往缺乏準確的理解能力，也就是說，學生容易在未來工作中因為理解能力和表達能力的欠缺影響到工作的效率。

（三）普通話能力

在現代社會，高職經濟管理專業的學生還必須具備普通話能力。由于高職院校的招生范圍較窄，很多高職院校招收的學生大都是本地學生，學生在相互交流時習慣于用方言交流，即便是學生會說普通話，但是說也并不標準，語言發音含糊不清，很多普通話詞匯用方言詞匯代替，影響了高職經濟管理專業畢業生的職業社交。因為在日后就業中，學生的就業范圍可能遍及全國，普通話能力影響著與其同事、上級的交往，也影響著自身想法的表達。而且結合普通話能力測評來看，學生在最后一部分自由表達方面的表現都不太好，很多學生說不上幾句就結束了，直接影響最終的測評成績。但是普通話測評并不能讓高職經濟管理專業教師直接掌握學生的語言文字應用能力，所以需要一些新的測評檢驗方式。

三、高職經濟管理專業學生語言文字應用能力的培養策略

高職經濟管理專業學生在語言文字學習方面存在“功利性”思想，誤認為這方面能力并不重要，只要足夠應用日常交流即可，但是這種錯誤的思想不符合現階段通識教育和素質教育的要求。實際上，早在2012年我國在《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（2012-2020年）》中就已經提出了通過對學生語言文字應用能力的培養提高學生的綜合素養，現如今距離該規劃綱要目標實現的時間已經不多，但高職院校中還沒有真正落實好相關的語言文字應用能力培養的要求，影響了國家人才培養大政方針的實施，所以必須要抓緊時間，采取一切可能的策略來提高各專業人才的語言文字應用能力。結合高職經濟管理專業的教學來看，以下策略的實施和應用可盡快解決教學中的短板和問題，提高學生的語言文字應用能力。

（一）調整高職經濟管理專業人才素質培養目標

在高職院校中為了提高學生就業競爭力，會在有限的三年教育時間內重點培養學生的實踐能力，尤其是第三年學生要到崗實習，留給教師教學的時間其實只有兩年，所以想要提高高職經濟管理專業學生的語言文字應用能力，必須從一開始就調整該專業人才的素質培養目標，從單純的重技能培養轉變為以技能培養為核心、綜合能力培養為體系，留出足夠的時間，引進專業的教師來培養學生的語言文字應用能力，教會學生如何準確地理解和表達，讓學生掌握口語表達和書面表達之間的區別，并能夠獨立完成口頭論述和論文寫作。而且在高職學生畢業論文的寫作中，學生的語言文字應用能力也可以作為重點考察項目。

（二）改革創新高職經濟管理專業課程結構及內容

在高職經濟管理專業中與語言文字應用能力相關的課程就是大學語文課程，但是該課程由公共課語文教師授課，重點在于提高學生的語文素養和文化素養，不直接培養學生的語言文字應用能力，所以在大學語文課程之外，高職經濟管理專業有必要專門開展一門專業語言文字應用課程，以豐富經濟管理專業的課程結構。在這門新課程的教學內容中，首先要結合經濟管理專業學生的未來職業發展要求來編寫教學大綱和教學內容，以培育學生經濟學理論和實踐知識的表達、經濟管理論題論證、職業交往表達及職場書信往來等方面的專業知識，為學生在第三學年進入實習崗位以及就業打好基礎。當學校開設此類課程之后，學生也自然會認識到語言文字應用能力的重要性，逐漸地，學生能夠形成主動提高自身語言文字應用能力的學習興趣。

（三）改革創新高職經濟管理專業教學方法

在高職經濟管理專業語言文字應用能力方面的教學中，教師必須提高自己的教學專業性，通過語言文字教學方法的改革和創新來提高學生的學習效率。比如構建互動性、參與性強的教學模式，形成師生頻繁、有效地互動，消除師生之間的隔閡，讓學生真心認可教師的教學理念和提出的能力要求。在教學過程中，減少語言文字應用方面的理論講解，形成“能力培養”為核心的實踐類課程，在教學中，可多應用情境模擬、翻轉課程等形式來增強學生的參與度。尤其是情景模擬教學更能獲得經濟管理專業學生的認可，在情景模擬中可以多模擬該專業中的職場情境，讓學生提前進入到“工作狀態”，用合適的語言來與人交往、回答問題，并寫出各類問題的匯報作業等。

（四）基于活動構建積極的校園專業語言環境

高職院校本身就有很多社團以及校園活動，但是如果經濟管理專業學生無目的地參與各類活動未必可以有效提高其在語言文字應用方面的能力，所以，活動是提高學生語言文字能力的一種形式，但是活動的內容和主題才是提高學生語言文字能力的核心要義。在高職經濟管理專業所在的學院中，學生、輔導員可以與任課教師進行溝通，組織主題演講、辯論、征文、手抄報、PPT競賽等方面的活動，以通過各類豐富多彩的形式來提高學生的活動參與積極性，讓學生在參與活動的過程中進行自我語言文字能力的提升。以主題演講為例，可以以“我的未來”“職業生涯規劃”“人生的意義”等為主題，讓學生進行寫作及演講，既鍛煉學生的能力，又可感染其他學生提高積極性。

（五）改革創新高職經濟管理專業學生語言文字應用能力測評方法

現如今，高職經濟管理專業并沒有為學生設定專門的語言文字應用能力測評體系，而且高職院校本身也沒有相應的測評體系，所以可以先在高職院校建立起一種專門測評語言文字能力的體系，不斷考察監督學生這方面能力的發展情況。在構建測評體系時，首先要以實用性為主；其次可采取筆試和口試兩種形式，既考核口語表達，又考核書面表達；最后是制定一套科學合理的測評標準，建立測評試題庫，形成隨時可進行的測評模式。這對于一個高職院校來說比較困難，屬于中長期的規劃目標，同區域的高職院?？删痛苏归_合作，并帶動全國高職院校相關測評模式的發展，推進建立國家標準的測評模式，這樣可以與普通話測評形成合作，兩種測評形式各有側重點。

四、總結

綜上所述，高職經濟管理專業學生在語言文字應用能力方面的表現較弱，相關學校以及專業教師也沒有認識到開展語言文字應用能力培養課程的重要性。在經濟管理新型人才培養目標中，學生在工作中不能只埋頭干活，還要懂交流、懂表達、懂文書、懂計劃策劃，所以想要提高自己的職業競爭力，就必須具備可助未來職業發展的語言文字應用能力。

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經濟管理匯報范文3

關鍵詞：信息化建設；商業銀行；經濟管理

引言

信息技術、數據技術、網絡技術和智能終端設備的充分聯合、運用，引起社會各行業領域的進一步關注和了解。銀行在對信息化系統進行完善升級時，所涉規模經濟的逐步提升導致商業銀行在信息技術作業環節也伴隨諸多難題，所以，加強信息化技術水平，助力規模經濟管理發展目標的達成，也是商業銀行所要進一步注重的工作。

1.信息化規模經濟管理的內涵

在對信息技術合理融入的條件下，商業銀行各項信息上傳的快捷性愈加凸顯，管理中直接對話的態勢也逐步明顯，促進商業銀行管理確立了扁平化發展路線。信息技術合理融入和信息管理系統完善升級促進了商業銀行管理工作快速升級，信息化模式創新了商業銀行的管理思想、方式、策略和業務結構。信息化管理思想方式的建立和全面執行，擴展了管理工作的覆蓋面，規模邊界、管理邊界都在逐步拓展，增進了銀行跨空間管理的快捷性，降低了銀行管理成本?，F實的經濟規模,也助力銀行管理中的邊界費用不斷減少。信息化是商業銀行管理的全面創新。那么新時期商業銀行的管理工作都必須借助專業技能和體現專業技能的方法來開展。在信息技術、通信技術在商業銀行發展中不斷深廣性運用的條件下，銀行各方面信息上傳的快捷性逐步加強。管理等級中跨級對話也逐步體現，銀行相關管理人員能夠借助智能終端設備和通訊技術，來對窗口人員工作予以監控和引導,窗口服務人員能夠在跨地域的條件下給管理者上傳業務報表、匯報工作。如此一來，就可能使結構精簡替代以往層級化的架構，以往層級化管理體制會面臨革新。并且在信息技術不斷更新升級，信息化業務水平不斷加強的條件下，促使了以往非框架化思想逐步向框架化思想的層面升級，促進了建設性決策快速體現集約化，但非建設性的決策便能夠具有零散化，如此一來，便會導致以往無法想象的集權分權合力得以妥善處理，所以說，信息化之于商業銀行規模經濟管理的影響主要有以下幾點：

2.信息化之于商業銀行規模經濟管理的影響

2.1信息化決定了現代商業銀行的管理規模?；谝幠＝洕慕嵌葋碚f，企業生產線運行時的成本量，通常都會包括恒定和流動成本兩項。在指定時期內，這兩項成本與產量間的緊密關聯會進一步凸顯。也就是說，恒定性成本會在產品產量恒定的條件下，也不會有增減，而在產品總量逐步提升的條件下，單位產品所分攤的固定成本量相應減少。變動成本總量隨產量的增加而增加,但是單位產品的變動成本量始終保持不變。所以,在固定成本的能力范圍內,隨著產量的增長,平均變動成本對平均總成本增加的推動影響受到平均固定成本降低因素的制約而被削弱，使得平均總成本呈現出隨產量增加而降低的趨勢?，F代的規模經濟，實質是在一定的信息技術條件下，通過規模擴張降低單位成本。在信息時代，決定現代商業銀行規模大小的是信息技術。外資銀行之所以規模大，與信息技術在銀行和管理上的廣泛應用是分不開的。自90年代以來國外銀行掀起的新一輪重組兼并浪潮，說明了現代信息技術是銀行增強競爭力、實現規模經濟的重要利器。

2.2信息化使現代商業銀行管理邊界擴大。將信息技術全面融入于管理工作會成為商業銀行快速規?；瘜用嫔壍淖罴汛胧?。計劃經濟時期，有相關高資質人員就曾經給出了這樣的研究結論：企業邊界存在的，但是不能以主觀臆斷態度進行拓展，他還指出，如果對外服務成本超出了本身管理成本，也就是意味著對外服務過程不合理，需要借助本身產品中擴展的措施改變不良發展局面，也可以說是拓展內部規模，同理，如果企業管理成本高出了對外服務成本，就意味著企業規模超出了相關標準，需要適度縮減成本。歸屬到市場服務態勢，在傳統發展時期，銀行間競爭都會借助增設分行的措施，這樣就使得銀行經營成本明顯提高?，F如今，信息技術的融入促進了銀行管理思想、策略、業務步驟的創新，商業銀行建立落實信息化管理模式，會有效助力企業管理長足發展，作用范圍也會逐步拓展，管理作用范圍也會逐步拓展。近期以來，國內商業銀行信息化管理質量成效不斷加強，具體規模也逐步擴增，然而還體現出管理模式陳舊的態勢，導致費用提高、快捷性弱化，管理質量成效管理難以實現既定邊界。在徒手記錄整體信息的階段，管理工作的各項信息更多時候都是借助各層級逐步匯報而開展，發展決策的參考資料也不能實時到位，也無法實時反饋階段性發展態勢，具體管理和僅是借助財務信息的參考，無法從服務對象的角度來改變管理模式，優化服務項目，管理模式陳舊，所涉績效也自然會與現代銀行的規模存在明顯差距。從大規模企業的角度來說，效率低的管理思想模式對小型行發展是體現明顯的適用性，由此可以得知，小型商業銀行增設與完善過程，通常都是大型銀行的管理者負責，這樣就會把大型銀行的的思想模式引用小型銀行管理環節。如此一來，就會助力小型銀行管理思想模式創新，并體現高度的成效性，因為小型銀行在融入這些思想模式時，已體現出了超越規模的態勢，因而會體現高度的成效性。由此，大型企業就會深切意識到技術模式應當得到不斷創新升級。采取有效措施強化銀行管理質量成效，是企業應做出重點考慮的?？梢詫σ韵聝热葸M行參考：將規?？s減成小型，就可以強化管理的質量成效，這樣的結論貌似是不現實，也難以切合社會發展趨勢，所以，就應當通過信息技術的全面融入助力本身管理質量成效的加強。還應當具備一支具有專業信息化思想和技能的復合型管理人員隊伍。所以說，信息技術在銀行的全面融入促進了銀行管理思想模式創新升級，促進了銀行管理邊界能夠明顯超越規模邊界，實行全程化管理的態勢也將成為必然。隨著信息技術的發展而越來越深化。銀行大規模的技術投資改變了資本有機構成,提高了行業的生產技術并產生了新的服務和新的金融產品，這為提高效率提供了可能。而這種可能如果要變為現實必須深化管理。研究人員對美國20世紀80年代末和90年代中的資料進行大量研究后發現，商業銀行管理的信息化對現代商業銀行實現規模經濟管理的影響日益嚴重，以致“銀行業的利潤是否面臨長期下降?”成為熱門話題。技術進步對生產力的提高是無可置疑的，但生產力的提高，并不等于技術效率的必然或充分提高，因此，現代商業銀行的信息化發展水平必須與管理相適應，與客戶要求適應。

2.3銀行信息化后能夠產生規模效益。在實行信息化管理前，商業銀行內部人員都存在以下認知：規模經濟有限，在其規模高于指定數據后，就可能會管理等級擴展和管理活動不順暢的影響下，導致銀行管理的快捷性下降，也可能會使得成本增加，這樣的認知與相關線性分析的結果相切合。那么在現今信息發展環境下，這種認知結論也需要被進一步完善。在信息系統模式不斷深化運用的背景下，銀行規模效益不斷凸顯的原因就是，其在指定時期的平均曲線盡管持續呈現U型，然而相對于其他行業來說，這樣的線性發展態勢實屬平穩。因為銀行是發展宗旨是對外服務，有別于盈利性商業企業，信息技術在銀行機構的全面普及，促進了服務項目和服務對象的增多，這樣就可能導致銀行發展成本減少。工商企業規模經濟往往都會由于客戶產品需求量的改變而改變，也可能會由于產品型號、性狀和質量等公眾反饋結果的影響，而銀行就不用在這些方面擔心，特別是在經濟緊張的情況下，民眾對銀行資需求量也會不斷增多，因而基本條件完備的前提下，銀行的經濟管理的規模發展也無須顧及大眾需求。另一方面，從經營項目的角度來說，商業銀行與其他企業之間存在明顯的不同，而銀行經營主體貨幣則具備明顯的同質性，有這一特質的存在，也促進銀行在日趨復雜的內業競爭環境中意識到，為保證體現長久穩定發展的態勢就應當加大產品關注度，其間會涉及較多成本的支出，只有這樣才會使差別化產品不斷累積。銀行主體規模的拓展，特別是信息系統的建立完善和融入也明顯加增加了貨幣交易途徑，長此下去就會有大量貨幣匯集于商業銀行。如此一來，銀行便會在減少交易成本同時，也節省了資源需求量，還拓展了發展渠道，助力銀行各方面效益不斷提升。最后是在通常條件下，銀行信息化管理工作不斷深化實行會使其規模不斷擴展，作用范圍也會愈加體現廣泛性，債權人取款的頻次也會下降。所以銀行準備率也會逐步縮小，繼而則可能使閑置貨幣的節約也會不斷強化銀行防控風險的水平逐步提高。由此可知，促使商業銀行管理邊界不斷拓展的直接原因是信息技術的融入，在信息技術全面普及于銀行內部環境的歷史背景下，大型商業銀行便會在技術條件上體現優越性，同時也會體現成本減少，管理范圍擴展的良好態勢，信息技術系統的不斷完善，和相關業務水平的不斷加強，助力了銀行管理的網絡化升級，即減少了薪資成本，也精簡了管理流程。不僅如此，也降低了信息整理流程和費用，拓展了銀行對外業務項目和作用范圍。網絡平臺給信息收集、資源共享和整理創建了一體化發展路線，繼而則又會強化銀行管理的快捷性。同時分行的一體化管理發展態勢，也會強化管理的快捷性。但是應考慮到的，以信息化技術完善的配套系統，以及銀行各項工作的全面創新的前提是，銀行管理的規模大顯著。信息化系統的建立完善會涉及大量成本的投入，應當以大量業務活動才會達成攤薄成本的目標，況且相關活動成本的支出會涉及大量時間的投入，才會保證實現既定目標，應當保證銀行切實強化管理質量成效，也就是說，銀行技術其規模和作用的寬泛性之間存在緊密關聯，而規模和信息管理技術全面聯合也會在商業銀行的良性發展中達成。結語信息化系統的完善性和可用性會直接關系到商業銀行向管理規模層面升級的快捷性，也會關系到商業銀行管理項目的擴展和和各方面效益提升。想要保證這些積極影響的持續，商業銀行就應當充分借助信息技術的顯著優勢，為商業銀行規模經濟的提升提供有利條件。

參考文獻

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[3]劉世平,謝衛國.現代商業銀行的競爭之道[J].金融電子化,2005(09):32-36.

經濟管理匯報范文4

(一)管理制度不完善

我國學?；鶎咏洕芾硖幱诎l展階段，相關管理制度還不完善，對經濟問題的預測、分析、決策等缺乏切實可行的應對手段，特別是資金分配、開支和計劃方面的管理制度大多不夠嚴格，容易造成資金匯報與實際收益出現差距。

(二)管理人員素質較低

我國很多從事學?；鶎咏洕芾砉ぷ鞯娜藛T是從基層教學人員中挑選出來的，這些人員有較為豐富的教學經驗，卻缺乏一定管理能力，在進行會計核算和審計工作中難免會出現問題，無法對學校財務進行有效管理，而面對逐漸深化的市場經濟體制，學校沒有及時對相關管理人員進行業務、管理、技術等方面的培訓，很多經濟管理人員綜合素質無法滿足新形勢下學?；鶎咏洕芾砉ぷ餍枰?。

二、應對策略

(一)明確經濟管理責任

針對學?；鶎咏洕芾淼倪B續性特征，應明確劃分經濟責任，比如劃分前任領導和現任領導的責任，保證經濟管理目標的順利實現；若一項經濟事務是由幾個部門共同管理的，就要明確主要責任和次要責任，以對經濟問題進行正確的評價和判斷；在日常經濟管理中還會受到主觀因素和客觀因素的影響，要對經濟管理人員的業績進行客觀公正的評價首先就應對他們的業績和問題出現原因進行具體分析，劃清主觀責任和客觀責任。

(二)建立健全預算管理機制

在學?；鶎咏洕芾碇?，預算管理是其工作核心，是推進學校經濟發展的主要動力，加強預算管理對于強化學?；鶎咏洕芾碡熑?、增強預算約束性、促進學校各項資金的有效使用具有重要作用，因此，建立健全預算管理機制非常有必要。首先要樹立正確預算管理觀念，分析影響財政補助、事業、經營、上級補助等收入的因素，對學校的收入進行全面編制和統一，努力爭取更多經費進行辦學；建立預算管理機構，加強預算的執行力度和對預算過程的監督管理力度，落實預算責任，保證預算指標的客觀性、準確性與科學性，推進學校預算管理工作的順利執行。

(三)完善內部控制制度

若想要提高學校資金的使用效率，就應不斷完善學校內部經濟管理控制制度，強化工作人員經濟管理控制力，實現資金來源和使用的有效配合，加強各項事務的賬款管理，嚴格收款制度，保證資金使用的最佳結合，發現問題及時處理，從而有效避免資金周轉困難和資金浪費問題，使學校資金使用效率最大化。

(四)提高管理人員綜合素質

人是學?；鶎咏洕芾砉ぷ鞯闹黧w，隨著我國市場經濟體制和法律體制的完善，對經濟管理人員提出了更為茍刻的要求，所以學校應組織基層經濟管理人員進行法律、法規學習，使他們能夠依法辦事；加強政治思想教育、職業道德教育、業務培訓和技能訓練，提高經濟管理人員的政治素質、業務素質和職業道德水平，強化他們對新形勢下學?；鶎咏洕芾砉ぷ鞯倪m應能力，并使其擁有過硬的操作技能和較高的決策水平，使他們能夠在實踐過程中不斷樹立良好的工作作風，顧全大局利益，解決學校各種經濟問題，最大限度降低經濟損失。

三、結束語

經濟管理匯報范文5

在經濟全球化時代，受到傳統的粗放型經濟增長方式的影響，一些企業的經濟管理體系還不夠完善，企業內部過于渙散，人員流動非常大，創新意識比較匱乏，因此，從一定程度上限制了企業的進一步發展。所以，企業應該想方設法地提高經濟管理成效，增加企業的經濟效益，建立資源節約型企業，這是新時期企業發展的主要趨勢。在巨大的經濟壓力下，企業應該不斷轉變經濟增長方式，保證企業經營的可持續發展。在經濟全球化的新時期，企業迎接著嚴峻的考驗，已經進入了知識經濟時期，網絡技術不斷普及，信息化進程日益加速，企業應該在經濟管理過程中融入先進的信息技術，并且增加相應的資金投入，提高企業的信息傳輸能力，進而能夠增強企業的經濟管理力度，獲得更多的經濟效益，為企業的持續發展提供有利的保證。

二、新時期企業經濟管理的基本特征

（1）企業經濟管理屬于比較綜合性的管理模式。

企業的經濟管理主要是指其價值模式的管理方式，采取相應的措施管理企業的經營活動。利用價值模式有效地控制企業的全部物質以及經營階段各項事物，從而能夠持續提升企業的經濟效益，增強企業的經濟實力。因此，企業的經濟管理不僅具備獨立性，而且具備綜合性。

（2）企業的經濟管理與所有方面均密切相關。

對于任何一個企業，所有和資金收支的活動，均和企業的經濟管理有著密切的聯系。實質上，企業中所有機構的活動和資金有關聯。因此，企業的經濟管理涉及到企業經濟活動中的各個環節，任何一個機構都會才使用資金的過程中和財會部門聯系起來。企業中任何一個機構必須在財會部門的監督下對資金進行合理的使用，在資金的使用過程中受到財會部門的監管，從而能夠確保企業資金的有效管理。

（3）財務信息能夠體現企業的經營狀況。

在企業的經濟管理中，企業的財務指標能夠準確地體現出企業決策的合理性、經營模式的有效性以及技術利用的先進性。當企業的經營模式恰當，產品質量過硬，就能保證企業持續發展，使資金周轉順暢，獲得較好的經濟收益，通過財務指標能夠反映企業的經營狀況。因此，企業的經濟管理不僅具備自身的獨立性，而且應該在管理的監督下進行。企業的財務機構應該迅速地將財務指標數據向企業管理者匯報，通過對企業各個部門的管理能夠全面地提升企業的經營利潤，從而有利于企業發展目標的實現。

三、新時期企業經濟管理的存在的不足

（1）管理職責劃分不細。

新時期，企業的經濟管理目標就是獲得最大的經濟效益，但是企業的發展不僅僅局限于經濟效益，經濟全球化時期，企業的經濟管理不僅應該獲得最大經濟效益，而且應該獲得最佳的社會效益，這樣才能促進的企業的全面發展。新時期，企業一般都設置了經濟管理機構，并且擁有較為充足的人才儲備，但是在傳統企業經濟管理觀念的影響下，各個機構之間不能實現充分的溝通，配合不好，當產生了管理責任時，各機構之間相互推諉，產生這種情況的原因在于經濟管理責任劃分不細。另外，很多企業把生產和經營作為了管理的重中之重，卻忽視了經濟管理，實施管理制度過程中存在一些不當的做法，沒有對管理崗位責任進行明確地劃分，從而降低了企業經濟管理機構的工作效率，制約的管理人員的熱情，導致企業內部管理的混亂。

（2）企業經濟管體系不完善。

新時期企業的發展階段，經濟管理制度仍然有一些問題需要進一步解決，特別反映在實際的執行過程中沒有得到有效的監督和管理。另外，有些企業采用的經濟管理制度和企業的發展不匹配，管理制度的變化速度趕不上企業的發展速度，從而限制了企業的長足發展。

（3）內部管控比較薄弱。

企業的內部管理控制定位比較低，存在形式主義，而且比較簡單，無法構成完善的內部控制體系，缺乏全面的管理協調，在新時期經濟環境變化較快，企業管理者缺少危機意識和創新意識，從而使企業的經濟管理沒有得到實施。新時期，大部分企業的成本控制采取了財務審計方式，避免資金的損失，但是僅僅利用財務管理進行經濟管理控制過于片面，主要原因在于不能針對企業核心進行管理，最終導致企業的經濟損失。

四、新時期企業經濟管理的創新措施

新時期，隨著經濟全球化的不斷深化，企業各部門之間的聯系日益復雜，從一定程度上通過市場化的方式進行集資。利益分配呈現出了多元化的趨勢，企業的經濟管理擔負著保證企業健康的責任，然而，新時期企業經濟管理制度上還有許多不足。企業為了能夠提高核心競爭力，擴大市場份額，就應該進行全面的經濟管理創新，制定完善的經濟管理體系，主要提出了以下幾個應對措施：

（1）加強經濟管理戰略的創新。

企業應該以自身的根本利益為依據，時刻地關注全球的經濟環境，抓住機會，不斷提升自身的核心競爭力。新時期企業參與競爭的關鍵就是提升自身的市場競爭力，企業應該從高端戰略的角度，不斷創新競爭模式，使自身在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

（2）不斷進行經濟管理觀念的創新。

企業的管理者和部門的主觀領導應該從自身做起關注經濟管理觀念的創新，針對經濟環境的改變進行經濟管理觀念的轉變，適當地調整經濟管理方式，采取有效的措施在管理文化中融入創新觀念。企業應該給具有創新意識并且取得一定成績的員工發放獎勵，增強員工進行創新的熱情，為企業的發展注入活力。

（3）促進經濟管理制度的創新。

企業的經濟管理體系的創新難點在于經濟管理制度的創新。具有創新活力的企業能夠通過采取自主經營的模式，實現自負盈虧，并且增加資本積累，從而能夠獲得經濟利益的增長。企業制度和其經營中資源配置以及主體框架構建都有著密切的聯系。企業應該進行制度創新，合理配置企業內部的資源，從而能夠形成適應經濟環境的部門管理架構，為企業經濟管理體系的創新提供有利的條件。企業通過經濟管理體系的創新，能夠激發員工進行生產研發的積極性，形成有效地激勵機制，為企業的經濟發展提供堅實的基礎。

經濟管理匯報范文6

關鍵詞：農村；集體經濟；財務風險；預警系統

在我國，目前還需要大力發展農村，促進我國綜合國力的提升和進步，特別是對農村集體經濟體系的完善，在致力于增加農民收入的同時完善農村集體經濟風險預警系統，促進農村人民的生活水平的提高。我國農村的經濟成分中，公益事業也是集體經濟的范疇，對于村級福利支出應該進行規范，以此促進農村集體經濟的公平公正。就我國農村經濟現狀來看，建立農村集體經濟組織部門在一定程度上可以規范集體經濟財務風險，也有利于進一步建設村級集體經濟財務風險預警指標體系，以此促進規避農村集體經濟財務風險。

一、我國村級集體經濟財務管理現狀以發展態勢

（一）現狀

1.優勢條件。我國農村集體經濟在時代的高速發展和經濟的快速進步的背景下，通過政府的支持和鼓勵，對自身現存問題進行了分析和解決，其中利用現代計算機系統和互聯網技術對村級集體經濟進行了風險評估和財務風險的規避設計?，F階段，我國農村金融管理的優勢條件在于有效引進了信息化管理設備和科學的管理模式，在充分利用國家宏觀調控的基礎上進行復核村級實際情況的條例創新。進一步規范了農村金融信息，在這樣的優勢條件下，我國信息產業在農村經濟的管理中被廣泛應用，這樣的新時代科技為農村的財務管理提供了技術支撐，同時也是國家對農村地區提供有效的財務管理制度保障的表現，對于農村集體經濟的發展使具有很大程度上的積極示范作用，是我國村級集體經濟財務管理方面具有借鑒意義的范例。

2.不足之處。我國農村財務管理雖然取得了一定的成績，但總體來說缺乏對農村財務進行科學的數據研究和系統的理論學習，主要不足之處在于沒有按照科學的方案進行財務管理了的分析，對既定的農村財務質保有不明確的漏洞。對存在的管理標準化沒有進行普遍的學習，在很大程度上增加了財務管理的模糊度，不利于村級事務的公平公正管理。這樣的現狀在農民中表現為對村級事務缺乏熱情和興趣，對促進建立的財務公告沒有形成理論框架的支撐，對促進財務的成分和具體內容沒有了解，最終導致無法完善促進機體經濟財務管理標準，同時也很難規避財務管理中存在的風險問題。

（二）發展態勢

村級集體經濟目前現狀良好，但仍有不足之處，在這種前提條件下，目前我國村級集體經濟的管理模式向公平、工作、公開方向發展。隨著對新媒體和互聯網技術的引用，在經濟全球化進程進一步加快和時代飛速進步的今天，村級組織按照政府的規定對村級財務情況進行統計和分析，進行自我的財產現狀和趨勢評估，以此降低村級財務風險的指標。對于此方面，我國許多農村已經建立了經濟管理服務站，我國寧城村級集體經濟財務管理正向專業化、規范化、科學化趨勢發展。

二、村級集體經濟財務風險預警存在的問題

（一）農村集體經濟的管理理論缺乏創新

農村集體經濟的管理不是單一化的，這類管理要成功進行風險的調控和規避，涉及面廣，與農村經濟發展、農民生產積極性、農業發展和農民的支持力度等都是具有高度相關性。［1］隨著時代的進步和生活的變遷，村級事務管理也迎來了創新的時刻，對此，農村集體經濟創新的主要內容包括概念、制度、機制和管理方式的創新。村級組織和政府應當為村級財務風險的管理進行合理的金融手段和組織的引導，引導村級干部對村級集體經濟的風險進行個創新性理論管理，以此提高村級事務的創新性和科學性，使其做到與時俱進。

（二）缺乏對村級財產進行定期評估

我國村級財務風險依舊存在且問題較為明顯，很大一個原因是因為許多村級干部缺乏對全面分析和研究。我國農村集體經濟的發展與我國實際經濟現狀和國情發展是息息相關的，雖然在不同地區的村級財務存在不同問題，但是總體問題都是管理方面存在漏洞，普遍存在的問題是村級干部缺乏對村級財務進行定期評估和進行匯報工作。在財務方面的評估和匯報的缺少通常導致一系列衍生問題，比如因此忽略對村級財務采取具體措施，最終滯后了村級集體經濟的發展和壯大等。

（三）村級集體財務規章制度有待完善

據有關數據調查顯示，目前我國在村級事務管理中只有73.67％村級財務風險管理具有統一的財務管理制度和方案，許多地區的村級集體經濟財務風險管理一般按照慣性和習俗進行，缺乏規范化和科學性，對此，也調查顯示許多村級十五歲的相關制度正在進行審核，許多財務風險管理和調控方案目前正在制定過程中。這種現象存在的主要原因是許多村級位于我國落后地區，對村級事務的管理缺乏正確的引導和示范效果，另外一個原因在于村民不重視對村務的參與，導致村級集體經濟管理模式落后。村級集體經濟風險的管理缺乏完善的制度保障，會導致村級財務管理出現漏洞，這樣的制度導致缺乏群眾監督，沒有建立健全完善的財務管理監督系統，容易導致貪污腐敗現象的出現，也會對村級關系缺乏控制，最終加大村級集體經濟財務風險管理和壓力，對財務風險預警機制的建立帶來更大的不便。

三、構建村級集體經濟財務風險預警體系的措施

（一）建立村級財產管理領導小組及辦公室

通過建立村級財產管理領導小組對村級集體經濟的運行情況進行合理的評估對村級財務事項進行管理，建立和規范一系列財務管理指標?？梢詫ξ覈龠M集體經濟財務風險進行科學合理的預警。在農村集體經濟財務風險預警的系統構建中，對于相關的小組和辦公室的成員要進行民主選舉和公開投票，在鼓勵村民進行積極參與的條件下充分保障活動的科學性和公開性。［2］在已經成立村級集體經濟財務風險管理小組和辦公室的基礎上，可以對集體資產管理的相關成員進行定期的培訓，引導他們對風險評估操作養成一定的習慣和理論，以此激勵小組成員的行動能力的成長。對于參與到組織活動中的村民，還需要進行定期的換屆選舉，是村級集體經濟的健康發展受到充分的制度保障。

（二）設立村級財務風險出納業務經辦處

村級財務風險出納所作為我國村級集體的常規管理基地之一，是我國村級集體經濟組織設立的初衷，在很大程度上分擔了村級財務的評估風險。根據國家財產風險出納所的考核評分結果顯示，目前我國村級集體經濟財務風險出納所的建設正在積極展開，而且這些組織形式以及取得了較大的效果，在規范村級集體經濟財產風險的同時，也加強了農村地區的財務風險保障。

（三）建立健全村民小組監督體制

我國村級集體經濟財務風險管理目前我國政府在履行經濟管理職能和宏觀調控職能時高度重視的問題，同時也是關乎國計民生的問題，是我國現階段農村經濟發展過程中必須克服的一個重大問題。就目前來說，我國在進行村級財務風險的降低過程中，一項不可忽視的重要任務在于要積極建立健全科學有效的監督機制。對于農村經濟發展來說，我國村級集體經濟發展還有待完善，目前需要對現存的組織形式進行完善以促進組織自身和村級財務管理機制的發展。在對村級財務風險的瓶罐過程中，對參與民主評估的人員需要進行系統的審核和了解，同時要對參與過程進行科學合理的控制和管理，在最大限度內調控各類誤差。我國村級集體經濟風險組織主要有兩種形式，一種是鎮級集體經濟風險管理，另一種是村級集體經濟組織。［3］對于這兩組組織形式，其具體實施細則和內涵使一致的，主要表現為在最大范圍內降低農村集體經濟的風險系數。對此，需要對組織的監督進一步進行加強和調控，首先要建立健全權力的監督機制，保證村級財務風險的控制恒定在一定范圍內。一般來說，對村級財務風險評估過程的科學合理監督有利于降低不必要的風險，以此控制有關組織的健康成長，同時規范村級事務。

（四）實行對財務風險調控的獎勵政策

由于我國農村人民對參與村級事務一向缺少熱情，活躍度較低等問題，可以通過設立專項獎勵資金鼓勵人民積極參與。在此過程中，需要對相應的工作人員進行吸引和鼓勵，就實際情況來說，目前我國農村生活水平已經明顯改善，農村現有大量的青年可以進行合理的引導，可以通過他們的力量對我國村級事務進行規范化管理。通過對相應的工作人員進行合理的獎勵，可以完善農村集體經濟財務風險管理人員的任用機制，從而在根本上提升我國村級集體經濟財務風險管理水平，建立相應的財務風險預警系統。

四、結語

建立村級集體經濟財務風險管理系統是目前我國面臨的一大問題，在實施此解決方案的同時，還要充分結合各地農村實際情況，對村級財務風險管理組織進行一定的培訓和監督，防止出現以權謀私現象。對村級集體經濟財務風險的管理需要完善監督機制，同時引進相應的新媒體技術和互聯網進行調控，保證一切機制的合理進行。在此過程中，需要不斷加強內部控制，此內部的改革促進對風險防范機制的成長和更新。這樣的綜合創新理論的提出有利于我國村級集體經濟財務風險的規避和實踐研究，對我國村級財務風險預警體系的構建具有借鑒意義。

參考文獻

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經濟管理匯報范文7

關鍵詞：新形勢；公路工程；經濟管理；風險；防范；措施

隨著社會經濟的飛速發展，國家對公路建設也逐漸重視，從而加強了公路建設工作使交通狀況得到顯著的改進，為我國經濟建設提供有利條件，因此要重視公路工程經濟管理工作，不斷改進和完善公路工程建設。

一、新形勢下公路工程經濟管理風險的分析

（一）招投標帶來的風險

在招投標過程中風險有以下幾點：第一，招投標的設計與施工設計圖存在差異。由于工程初期的設計圖不夠完整，企業預算與施工前期準備不充分，無法滿足公路工程的施工需求，因此，在公路工程施工時極易出現質量、工期等與招投標文件不符的現象，這些現象雖然看起來無關緊要，但是也會超出成本預算。一般公路工程甲方會在合同內明確規定：“超過《公路工程量清單》的項目、數量和因此增加的公路工程費用，由承包人自行承擔”，通過這種方式躲避風險；第二，在進行招投標時，會出現項目遺漏的現象。在初期對公路工程進行設計規劃時，存在較多的不可預測的問題，經常漏掉一些工程項目，而這些工程項目最終投入成本也較高；第三，在競標過程中出現惡意競標現象。在投標時本著公開、公正的原則進行，但一些施工企業受到了利潤的蠱惑，驅使他們違反競標規定惡意降低標價，過后降低和減少公路工程施工材料的質量和數量，更嚴重的是發生威脅恐嚇現象，這對社會產生了非常惡劣的影響。

（二）公路工程經濟管理模式存在問題

在公路工程經濟管理模式中，內部管理、控制、考察力度較小，降低了資金的利用率，致使財務資金分散的狀況出現。在一些企業中，還是用比較落后的口頭報告和財務報表的方式進行項目財務匯報，但是隨著企業的發展，這種傳統的經濟管理模式已經不能滿足項目施工需求，而財務報表的缺少精準性，不能精準的反映公路工程經濟情況。

（三）施工成本中的風險

施工成本風險是造成公路工程經濟管理風險的重要原因，成本管控不當引起的風險使工程建設資金短缺造成工期延后。致使施工成本出現風險的主要原因有：首先，市場調研不足。施工材料是公路工程順利施工的前提，材料費所占的施工成本比重較大，如果在工程成本預算之前沒有做好市場調研，而材料價格的上下浮動情況就會影響工程造價，使工程施工時出現成本超出預算的情況；其次，材料管理不當，有些企業工程對購買的材料沒有合理的管理使材料出現各種狀況，在施工過程中又必須從新購進材料，這就提高施工成本；最后，成本預算缺乏合理性。受各種原因的影響，公路工程在成本預算過程中出現了一些問題，這些問題極易影響施工成本預算的合理性，致使公路工程成本最后超出預算。

二、防范公路工程經濟管理風險的有效措施

（一）創建監管、招標制度，并逐步改進和完善

公路工程企業要重視招標制度的管理，并要加大力度改進和改善，建立合理的評標機制，著重保證招標的公開、公平原則。與此同時，公路工程進行分包時必須要進行會議研究、討論、表決，預防經濟管理風險。

（二）加大合同管理力度

在公路工程項目合同內要詳細寫出施工材料種類、價格、預算。在簽訂合同之前要聘請法律顧問審核，明確合同的每一項內容和要求，對一些含糊不清的條款要及時提出。如果甲方和乙方對合同的內容存在分歧時，雙方要可根據討論結果更改合同內存在分歧的條款。在合同簽約之前，簽約人或人必須要準備好所有證件，也必須要用公司的全稱而非簡稱，這樣做是為了出現疑問時可以證明簽約者的身份和公司的身份。如在公路工程施工期間發生質量問題，責任方不能推卸責任，要根據合同的相應內容規定賠償。如果責任不愿承擔責任，索賠方可以通過已經簽訂的合同向法院提出訴訟。因此，在簽訂合同之前，要重視合同的各項條款、內容與要求，必須要找相關的法律人員審核合同內容，避免合同出現漏洞在后期出現合同糾紛問題，也可以有效的防范公路工程經濟管理風險。所以，一定要提高合同的重視度，培養企業員工的合同意識和提高合同管理者的專業水平。

（三）嚴格把控工程施工質量

想要加強工程施工質量的控制就必須要對施工材料進行嚴格管理，保證施工材料質量達到相應規范標準，也要加強對施工人員的管理，防治偷工減料現象的存在，致使工程質量和效率降低，同時工程檢測員必須要加強檢測力度，要重點檢測一些重要部位、技術設備，保障工程質量。工程質量和效率是企業發展的重要推力，是保證企業的經濟發展基礎。因此，要嚴格把控工程施工質量，預防公路工程經濟管理風險。結束語社會經濟的發展促進了公路工程經濟發展，而公路建設也影響著社會經濟的進步，因此要加大對公路工程經濟的管理力度，充分認識經濟管理，應用合理的措施防范風險，與此同時，逐漸完善招投標制度、加強合同的管理以及嚴格控制施工質量，為公路工程經濟管理工作奠定基礎。

參考文獻：

[1]王玲.新形勢下公路工程經濟管理風險及防范措施探究[J].經濟師,2017(05):284-285.

經濟管理匯報范文8

【關鍵詞】虛擬項目；翻轉課堂；數字電子技術

0引言

翻轉課堂是基于信息技術的快速發展而產生的一種創新教學模式，起源于美國，目前在中國高等教育、中小學教育課堂中應用廣泛。翻轉課堂的核心是翻轉傳統的教學模式，將學習知識的過程放在課堂下，課后鞏固的過程轉移到課堂上，使先教后學的傳統教學流程顛倒為先學后教，實現了教學流程的逆序創新；實質是教師、學生身份的翻轉，教師由單純的知識傳授者轉變為導學者、助學者、評學者，學生從被動的知識接受者轉變成協作、探究活動的參與者。項目式教學法是教師為主導、學生為主體，以項目式管理為形式，實施探究教學模式的一種方法。虛擬項目式教學法是將項目通過仿真軟件進行實現從而實施教學的一種方法。本文采用的仿真軟件是Multisim10，根據數字電子技術課程教學的實際情況，結合翻轉課堂與項目式教學模式的優點，提出虛擬項目式翻轉課堂教學模式。

1虛擬項目式翻轉課堂教學模式

虛擬項目式翻轉課堂教學模式如圖1所示，其實質是翻轉課堂與虛擬項目式教學的有機結合，包括課前準備、課中實施、課后鞏固三個相互關聯的階段，每個階段由教師教學活動和學生學習活動兩個部分組成。圖1虛擬項目式翻轉課堂教學模式

1.1課前準備階段

虛擬項目式翻轉課堂教學模式的基礎是虛擬項目和碎片化知識點微視頻的設計。教師課前需根據課程特點和學生差異性水平設計難度適中的虛擬項目，針對適合翻轉的教學內容，需針對性的進行知識點引導，有選擇性的提供微視頻和文檔資料。微視頻的制作時需避免單調的課堂講述式，結合知識點目標融入生動性和趣味性，簡潔明了。文檔資料的提供不能求全，適當缺項是調動學生學習積極性的一種手段。學生課前在通過共享平臺獲取微視頻和文檔資料后，根據自己的學習習慣、時間規劃，進行碎片化學習，通過網絡查找對文檔中缺項部分適當補足，在生生、師生交流的基礎上進行虛擬微項目的設計，同時注意整理質疑點，及時反饋教師。教師課前還有一項重要工作，及時通過網絡在線交流，統計學生學習進度，對整理出的質疑點進行匯總、歸類。

1.2課中實施階段

課中實施是翻轉課堂的關鍵。虛擬項目式翻轉課堂課中實施階段具體分兩步，第一步，根據課前學生反饋情況，結合學生小組進展匯報，教師有針對性的集中答疑，參與小組討論、分類指導，監控學生虛擬項目實施；第二步，在項目完成后，各小組進行項目展示、互評，教師結合互評情況和項目實施效果綜合給出成績評價，計入平時成績。

1.3課后鞏固階段

學生課后的主要任務是撰寫項目報告，進行碎片化知識點梳理匯總、拓展延伸，老師課后的重要任務是及時進行調查、分析虛擬項目式翻轉教學的收獲和問題，擬定應對措施，為下次教學做準備。

2應用研究

任何一種新的教學模式，都必須與實際教學相結合，才能充分發揮活力。為了便于虛擬項目教學實施，我們將《數字電子技術》課程理論教學從傳統的課堂轉移到多媒體實驗機房，事先在征求同學意見的基礎上將學生分成不同的學習小組，明確小組負責人和聯絡人。

2.1虛擬項目構建

虛擬項目的構建，要按照學生的能力特點和知識的相關性將教學內容涉及成為完整的一套教學思路。本文在將翻轉課堂教學模式和虛擬項目式教學優勢想結合，將碎片化知識點融入虛擬項目中，將數字電子技術課程分成4個大項目，12個子項目（加法器（邏輯代數、邏輯門、加法器）、搶答器（譯碼器、編碼器、鎖存器、搶答器）、計數器（觸發器、計數器）、數字時鐘（振蕩分頻電路、計時電路、校時電路））。具體實施時，將每個子項目依據知識點再次進行細分，設計相關微視頻，將以往課堂教學知識點通過微視頻+文檔實現學生課下自學。

2.2計數器翻轉課堂設計

計數器設計由2個子項目組成，其中觸發器模塊被分解為RS觸發器、JK觸發器、D觸發器三個子模塊，計數器子項目被分解為同步計數器、異步計數器兩個子模塊。每個子模塊由若干微視頻組成。本項目在5次課10個學時內完成。教師課前將學習要求、相關微視頻、部分文檔和學生課前學習進度軌跡表通過班級QQ群出去。學生在獲取資料后進行課下自主學習，各微項目需學生課下仿真設計，記錄學習軌跡、完成相應微報告。第1、3，4次課上由學生主導，其中第1，3次要求各小組在討論各觸發器功能、計數器設計的基礎上，選出不同代表對小組成員工作情況進行PPT演示、匯報；第4次課在老師分類指導下進行項目具體實施。第2次課由教師主導，對本次項目重難點、課前收集的學生質疑點和小組演示匯報情況進行針對性釋疑解惑。第5次課由學生教師共同主導，包括整個項目匯報，自評、互評。在每次課課下間隙，教師和學生通過交流平臺保持固定交流時間，一方面教師督促進度緩慢的同學跟上進度，另一方面學生對項目進展中出現的問題及時反饋。

3總結與反思

虛擬項目式翻轉課堂是對傳統以教師為主導教學模式的一種逆序創新，學生成為課堂的主角。從數字電子技術課程的虛擬項目式翻轉課堂實踐結果來看，虛擬項目式翻轉課堂能夠激發了學生的學習興趣，培養了學生主動參與、團隊協作的意識，鍛煉了學生的實踐動手能力和創新能力，對后期EDA技術課程教學和畢業設計幫助很大。實施過程中師生關系更融洽了，教師的工作量雖有所增加，但整體專業素養明顯提升。新的教學模式需要我們不斷實踐和探索，才能更好的為教學服務。

參考文獻

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[3]曹騰飛,劉志強,黃建強,等.數據庫應用基礎項目式翻轉課堂的實驗教學研究[J].實驗技術與管理,2015(11):206-208.

[4]李慧娟,楊彥偉,劉合群.基于創新教育的“翻轉課堂”教學模式探究[J].教育與職業,2015(5):160-161.